随着我(wǒ)國教育改革的不斷深化、教育領域信息化取得了長足的進步，學校都購買或研發了一(yī)些教育信息化應用系統。但大(dà)多爲“按需、逐個、獨立”的建設，另外(wài)由于獨立進行數字校園建設，導緻學校間的資(zī)源無法進行共享，最終形成了以“數據孤島”、“應用孤島”、“硬件孤島”、“資(zī)源孤島”組成的“孤島架構”：

(1) 硬件資(zī)源（比如服務器，網絡資(zī)源等）不能共享，當本身資(zī)源剩餘的時候，無法分(fēn)配給其他應用系統，而當本身資(zī)源不足時，也無法從其他服務器獲取資(zī)源；

(2) 每個系統都有獨立的安全、管理标準，增加運維管理難度，造成管理混亂；

(3) 各自有獨立的數據庫，數據無法共享與交換，無法形成有效的統計報表；

(4) 獨立的展現層，信息分(fēn)散，用戶獲取信息要在不同的系統間穿梭往返，“人找事”，增加了使用難度；

(5) 地區内的優質資(zī)源無法共享，導緻各校的教學水平落差越來越大(dà)。

    智慧教育是利用新一(yī)代信息技術更好地實現“爲全體(tǐ)學生(shēng)服務”的新教育模式，主要具有五個方面的内涵：

    以學生(shēng)爲中(zhōng)心進行教學活動設計，關注個性化學習與發展；
    對教學資(zī)源集中(zhōng)管理、實時監測、科學分(fēn)配，并進行實時統計分(fēn)析；
    對教學過程和管理過程實現智能化的決策與管理；
    多樣化的互動式、體(tǐ)驗式教學；
    随時随地可方便地共享優質資(zī)源。

智慧校園建設原則

統籌規劃、分(fēn)步實施

從智慧校園建設目标統籌考慮，統一(yī)規劃，明确工(gōng)作任務，有序推進信息化綜合應用平台建設。頂層設計，合理分(fēn)工(gōng)，分(fēn)步實施，既能做到上面區縣公共服務平台兼容，又(yòu)有學校獨立平台，形成資(zī)源互通，防止重複建設，避免資(zī)源浪費(fèi)。

先進性原則

保證建設的先進性，數據通過應用自動産生(shēng)，安全、穩定，不需要單獨建設。應用多級私有雲和大(dà)數據分(fēn)析技術，将學校打造成一(yī)流的、實用的、滿足未來信息化應用的智慧校園。

資(zī)源最優化原則

節約人力、資(zī)源等投入，充分(fēn)利用原有網絡、硬件、軟件資(zī)源，實現最低的投入，最大(dà)的收益。

統一(yī)标準、保障安全

标準規範是教智慧校園建設的重要前提，建設應在統一(yī)應用開(kāi)發标準和數據交換接口标準的前提下(xià)，在統一(yī)的網絡平台下(xià)，實現各業務系統的互聯互通、數據共享。在系統建設和應用過程中(zhōng)，嚴格按照國家網絡與信息安全的要求，采取相應措施，建立有效的安全保障體(tǐ)系和規範的安全管理體(tǐ)系，保護個人隐私和政務安全

以下(xià)是智慧校園的主要内容：

1.初、高中(zhōng)走班制改革，以智能手環方式實現學生(shēng)教室定位考勤。

2.學生(shēng)運動體(tǐ)質考核及足球運動能力普及政策驅動對學生(shēng)體(tǐ)質狀況監測。《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》明确提出基礎教育要“貫徹‘健康第一(yī)’的思想，切實提高學生(shēng)體(tǐ)質水平”。

近年來，全球掀起了以“智慧”爲主題，以信息技術爲支撐的全行業變革。尤其是教育行業，時代變化的大(dà)背景下(xià)，也在進行着全方位的變革。教室作爲教師和學生(shēng)的教學和學習的主要場地，勢必也要跟随時代的腳步。具有智慧技術、智慧應用、智慧管理等特征的智慧教室已經成爲新的建設熱點。

本次方案智慧校園平台建設包含：基礎功能應用，例如實時視頻(pín)、錄像回放(fàng)、雲台控制等，完成日常安保工(gōng)作。（包含一(yī)個分(fēn)控中(zhōng)心平台）

深度應用功能：雲存儲、雲摘要檢索、人臉識别、車(chē)輛管理，定制版校園三維GIS地圖等，運用科技手段提高應急處置能力。

運維管理平台功能：包含設備、錄像的運行狀态，視頻(pín)質量的狀态，保障整個系統健康穩定的運行。本次的指揮校園方案還是以智能化系統爲主，未涉及到智慧課堂的内容，比如通過人臉特征識别，學生(shēng)上課是否認真聽(tīng)講，以及通過人臉識别來做學生(shēng)考勤，計算學生(shēng)的出勤率，本次的方案以具體(tǐ)的需求進行分(fēn)析，并未涉及到現在火(huǒ)熱的雲計算和大(dà)數據分(fēn)析平台，後面有新的需求，在此文檔中(zhōng)在進行添加。

智慧校園和智慧教育的關系

    實施智慧教育，需要構建和爲學生(shēng)提供富有智慧的學習環境。打造新時代的智慧校園,是智慧教育的前提條件和物(wù)質基礎。

   智慧校園綜合運用雲計算、物(wù)聯網、移動互聯、大(dà)數據、人工(gōng)智能、社交網絡、知(zhī)識管理、虛拟現實等新興信息技術，全面感知(zhī)校園物(wù)理環境，智能識别師生(shēng)群體(tǐ)的學習、工(gōng)作情景和個體(tǐ)特征。在網絡空間建立校園虛拟映像，将學校物(wù)理空間和數字空間有機銜接起來，通過網絡空間的計算掌握校園運行規律并反饋、控制物(wù)理空間，爲師生(shēng)建立智能開(kāi)放(fàng)的教育教學環境和便利舒适的生(shēng)活環境，改變師生(shēng)與學校資(zī)源、環境的交互方式，開(kāi)展以人爲本的個性化創新服務，實現學校智慧運行，支撐學校開(kāi)展智慧教育。

    目前，世界範圍内正掀起新一(yī)輪基于信息化的教育創新和改革的浪潮。我(wǒ)國許多地區和學校積極探索智慧教育和智慧校園建設。黨的十九大(dà)報告中(zhōng)提出“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”的要求，教育部也在2016年教育信息化工(gōng)作要點中(zhōng)首次正式提出智慧校園建設與應用。智慧教育和智慧校園已成爲教育信息化發展的高級階段和新的形态。

責任編輯：中(zhōng)山網站建設
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